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幼师该如何处理小朋友的告状

文章来源:牧童园服 发布时间:2015-07-04 17:21:42 浏览次数:1144
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在幼儿园中,幼儿的告状几乎是每天都会发生的事情,令老师应接不暇,孩子的告状行为表面上看是一件小事,其实是幼儿各方面情感不断发展的表现,若处理不当,会影响到幼儿之间,师幼之间的关系,并对幼儿的性格品质的形式产生影响,所以教师的处理方式对幼儿今后的发展有着一定的关系。因此我们在一日活动中药正确处理幼儿的告状行为,培养他们的良好的心理和行为品质,为他们今后的发展打下良好的基础,并应正确对待幼儿的告状行为,那么我们该如何正确对待幼儿的告状行为呢?

首先我们来看看幼儿的告状具体有哪些类型?他们具体表现有哪些?产生这种告状现象的原因是什么?一下我总结了平时常见的类型:

1.求赏型告状

如:老师,“某某没有好好坐着”“某某又说话了”幼儿想通过告状来表现自己“我已经坐好了”“我没有说话”,希望老师的注意,能够给予自己肯定和表扬。这是一种追求自我的表现,想从成年人哪里得到肯定的评价,这是幼儿比较常见的一种心态。幼儿对自我评价能力还很差,但是对老师的评价非常重视,产生这种告状多半是幼儿园中没有得到关注,所以特别希望从老师那里得到一些评价,通常为满足表现欲望的不分场合的。

2.辩解性告状

如:“幼儿甲每次玩玩具时,总是为了抢东西而打架,一次,玩积木,他的面前已经有许多积木了,却把别人的积木抢过来占为己有,当那个孩子哭着向他要时,他就对对方动手,看见老师走过来,他却告状说:“她抢我积木。”这是怕老师责怪自己而进行辩解的告状。这个是想逃避责任,免受批评和惩罚。多数幼儿会以自我为中心,做错事情又害怕老师的责怪。

3.检举性告状

“如某某有在打人了”“某某玩玩具没有收拾”等等。。。。还有维护规则类规则,如:“某某把脚放在桌子上了”“某某去拿老师的东西了”最后还有同情心驱使幼儿告状,看到别人受到欺负了,他会以仗义身份向老师告状。。。。。那么,通过以上总结这么多的告状简析,我们又该如何正确对待幼儿的告状行为呢?
    教师在面对幼儿各种各样的告状,每位老师所持态度也有所不同,有些教师能耐心处理,为幼儿解决困扰,但也有部分老师对幼儿的告状采取了不正确的方式。其实幼儿告状不完全是坏事,它也是积极的表现,反应了幼儿对行为规则的认识,掌握和道德评价能力的发展。老师是幼儿的启蒙者,必须慎之又慎对待幼儿的告状。孩子们很在意老师对总结行为的态度,不管是赞许还是谴责,肯定还是否定,都成了孩子们判断是非曲直,善恶好坏的最高标准。在幼儿的眼里,老师是最崇拜的,是最可信赖的,只有老师才是最公正的法官所以我认为首先:

1、我们要重视幼儿的告状行为,对幼儿的告状持欢迎的态度。

幼儿爱告状是他们这个年龄段普遍的现象。老师不要怕幼儿告状,不要觉得不耐烦,从积极意义上说,幼儿告状正是他们亲社会的一种表现,因此,教师对幼儿的告状应持欢迎的态度,在工作中遇到幼儿的告状,可以停一停别急着截断或不耐烦,微笑会让自己与幼儿都得到放松。要耐心指导,帮助幼儿,只要教师重视幼儿告状,并以恰当的方式加以指导,相信幼儿的这些良好心理品质会得到发展。

2、认真倾听幼儿的告状,要了解原因“对症下药”

遇到幼儿告状教师应耐心倾听,细致,全面的调查。争吵,控告的原因详细的弄清楚告状原因,具体问题具体对待“对症下药”。选择适合的处理方式,以下列举个别的类型进行分析:
(1)检举性告状的幼儿,他们一揭发检举他人的方式显示自己的优秀,其因就是为了讨好老师,表现自己,教师遇到这种情况不宜鼓励,更不能当着“告状”幼儿的面批评另一个幼儿。可以这样对告状的孩子说:“你知道他打人不对,这很好,那你有什么办法帮助他呢?
(2)求赏型告状,这是幼儿比较常见的一种心态,因为幼儿告状经常会得到老师的表扬和肯定,老师不宜鼓励。牧童园服
(3)为自己辩解的告状,这时老师要分清楚责任,该惩罚的绝不姑息,同事要让本人认为告了别人的状自己加以肯定,鼓励,然后应认真予以引导,与孩子工商讨解决这些问题的方法。

3、培养幼儿的独立解决问题的能力,减少告状行为。

经常组织幼儿观看动画片,听故事等,有目的地引导幼儿评价其中的任务的行为,提高他们的辨别能力,进而减少幼儿的不良行为。也可组织幼儿通过谈话,讨论等形式,讲一些幼儿日常生活中遇到的问题,让幼儿来想办法解决,从而幼儿独立处理能力和判断是非的能力,进而减少幼儿告状行为,幼儿到幼儿园其目的就是为了发展能力,认识社会,与同伴交往,学习交往的技能,学会解决身边的矛盾,所以培养幼儿解决问题的能力,减少告状行为,是非常有必要的。

总之老师要重视幼儿的告状,只要我们做个有心人就不难发现,爱告状的孩子总部乏可爱之处。不管幼儿因什么原因告状,教师有要以尊重,理解孩子的态度认真倾听,不能用不耐烦或没听到的方式来应付,在了解情况后,更要具体问题具体对待,为孩子日后成为“社会的人”和“健康的人”作出自己应有的努力!

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