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如何减轻幼儿教师工作强度?

文章来源:牧童园服 发布时间:2015-09-05 11:55:58 浏览次数:1497

经常听人说起幼儿教师工作强度大、心理状态差,许多幼儿教师对不能在八小时以内完成工作任务,经常要加班加点的现状十分不满,因而产生了对幼儿教师职业的倦怠。面对教师超负荷的工作,幼儿园管理者如何在现有的工作任务和基本物质条件下采取有效的管理手段让教师降低工作强度,提高工作效率?

1.缩减非必要性的文案工作

幼儿教师日常的文案工作多达十几种,平均每个幼儿教师每天的文案工作量是3~4个小时。其中包括幼儿成长档案、活动记录、计划、案例等等。如何管理和利用大量的文案记录,才是幼儿园文案管理的关键。幼儿园可以将所有教案都存档于资料室,全园教师可以根据活动需要自己设计新的教案,也可以直接选用资料室收藏的教案用于教学,这就避免了教师的重复性劳动。同时,教师在使用这些教案后,都要提出使用意见和建议,并记录在这个教案的原件后面,给有关管理者组织教研活动提供内容。

2.正确对待展示性活动

生源一直是个敏感问题,因此教师时时处于战备状态,并应运而生了每月的教学汇报,孩子们像极了提线木偶,家长看得眉开眼笑,直说教学效果好。有时我想,这是在浇灌花朵还是在摧毁他们?幼儿园为了迎合家长和社会的要求,搞些展示活动本无可非议,但当幼儿园大部分活动的意义在于求得外表的好看时,竞争的后果只能是走向“邪路”。教师长期处于“战备状态”,身心的负担可想而知,教师也不太可能真正深入地开展幼儿园课程与教学的研究活动,更谈不上体验教学的乐趣。

3.把握制度的适度与弹性

制度可以使教师团队保持工作的严谨有序,体现幼儿园个性化的管理理念,但过于刻板和形式化,会加大教师的工作强度和思想负担,束缚教师的创造性和积极性。幼儿园教育的特征决定幼儿园的管理制度,尤其是对教师的管理必须具有一定的弹性,否则只会无谓地增加教师的工作强度和精神压力。以人为本,想教师之所想,给教师一定的自由空间,这样的制度才会更有利于管理者最终目标的实现。牧童园服

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