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孩子节后入园不适应的安抚16招

文章来源:牧童园服 发布时间:2015-10-08 17:35:25 浏览次数:1047
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长假刚过,幼儿开始重返校园。有些孩子还没有从长假里缓过来,孩子早上迟到、中午不睡觉、不好好吃饭、乱丢玩具等现象时有出现,特别是新小班的孩子,节后归来可能又出现分离焦虑的状况,因此入园问题成了节后幼儿教师们的工作重点。面对孩子节后入园问题,幼儿教师如何安抚孩子,让孩子爱上幼儿园呢?

老师怎样安抚好孩子?

我们提倡老师用敞开的怀抱和温柔的坚持来赢得孩子的心。

1.真诚的理解

倾听孩子的哭诉,表示老师非常了解孩子想回家的想法。让孩子相信老师会帮助他,从而建立对老师的依赖感。

2.积极的暗示

用小鸡小鸭们上幼儿园互相快乐问好的故事,暗示孩子别人上幼儿园的时候是高高兴兴的,潜移默化地让孩子模仿这样的行为模式。

3.哭闹的安抚

对于那些哭闹不止而哄劝又不起作用的孩子,教师不妨把他抱在怀里让他哭一阵,这样用不了多久孩子就会平静下来。

4.需求的满足

对于那些极度思恋亲人无心活动的幼儿,教师不妨给他们提供一些和亲人有关的东西,比如美貌的照片、妈妈的丝巾等,满足他们的归属感和安全感。

5.温暖地触摸

老师和孩子说话的时候,用手轻轻抚摩孩子的脸、手、头发等,通过肢体的接触让孩子感觉老师的善意,从而接受老师的关心。

老师是如何让孩子喜欢他们的?

我们提倡用爱心、耐心温暖每位孩子,让他们感到老师和妈妈一样亲!

6.亲切的态度

教师主动与幼儿打招呼,如果宝宝不愿意叫老师、打招呼,别强求,还要经常抱抱、亲亲他们,消除孩子的紧张心理。

7.用心的关爱

孩子吃饭时要多鼓励,部分不会自理的幼儿,老师也可以喂他,让幼儿感知老师对他的关爱。

8.热心的帮忙

幼儿不小心尿裤子了,我们应该说:“没关系,老师帮你洗洗,给你换下来”。让幼儿切身地感受老师像妈妈一样亲!

9.亲切地迎接

教师以和蔼的态度和笑脸迎接孩子,亲切地摸摸孩子的头、脸或者抱在怀里亲亲等,都可以使孩子紧张的情绪得到放松。

10.适时的夸奖

教师要有针对性地夸夸孩子。如:“看,你的衣服多漂亮”,“声音真响亮”,“自己走着进来,真棒”等,这些都会让幼儿感觉到老师亲切、喜欢他,不安全感就会消除许多,心情也会逐渐平静下来。

11.及时地表扬

幼儿有一点进步,老师都要及时表扬和鼓励,如:对入园不哭不闹的孩子说:“真是好样的,并奖励给他一个小五星”;对自己吃饭、收拾玩具的孩子说,“你真了不起”,并竖起大拇指……让幼儿感觉到老师喜欢他,小朋友接纳他。

老师如何让孩子爱上幼儿园活动?

我们坚信,适合孩子的游戏活动,能增强他们来幼儿园的欲望。

12.紧凑的活动

给孩子安排紧凑的活动,减少孩子想妈妈的时间,从而有更多时间玩游戏,享受到与同伴玩耍的乐趣,渐渐地喜欢与幼儿园小朋友游戏,爱上幼儿园。

13.有趣的游戏

可以给他们讲好听的故事,组织幼儿观看动画片,带他们到户外玩大型玩具,组织他们玩有趣的“开火车”、“拍皮球”等游戏,这些都可以吸引和转移孩子们的注意力,使他们沉浸在活动中,忘掉心中不愉快的事情。

14.积极的游戏

节后孩子入园,心里想的最多的还是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。在组织教学时避免提到家里人,不要玩扮家家之类的游戏,以免引发幼儿恋家的情绪。牧童园服

老师是如何与家长沟通的?

我们深信,家园共育是让孩子更快适应幼儿园的最佳途径。

15.情况反馈

在下午离园时,老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况,需要家长配合的及时介绍通知家长。

16.家园合作

节后,孩子上幼儿园,午睡是难题之一。老师要多做家长的思想工作,让家长在家里调整孩子的生物钟,尽可能地按时起床、睡觉,让孩子在家里就适应上幼儿园的作息时间。

(来源:搜狐母婴)

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