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幼儿园教学活动如此开展,才不负美好春光!(附详细方案)

文章来源:牧童园服 发布时间:2017-03-26 21:35:53 浏览次数:659
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春天到了,一切生命都孕育着新的生机,悄然发生着变化。对于已经可以关注事物细微变化的学前幼儿来说,这是感知丰富多彩的世界,探究万物成长和变化的好机会。小编为大家准备了适合春天开展的语言表达活动、美术创意活动、户外游戏活动和音乐表现活动,老师赶紧组织孩子们玩起来吧~

《找春天》

语言表达

活动目标

1.学说故事中优美的句子,能根据故事内容进行表演。

2.通过故事,初步感知春天季节变化的特征。

活动准备

1.经验准备:有用动作表演各种动物的经验,对春季特征有一定的了解。

2.材料准备:挂图和VCD“找春天”、头饰(小青蛙、小白兔、小蝴蝶、小鸭子、小黑熊)

活动过程

1.游戏:猜猜它是谁?

(1)出示教具挂图,请幼儿找一找谁藏在了这幅图片里。教师可逐一进行提问:谁藏在了泥洞里?谁藏在了草丛后面?谁藏在花丛中?谁藏在树后面?谁藏在河边的石头后面?

(2)游戏:猜动作。请个别幼儿表演故事中小动物的动作,其他幼儿来猜是什么小动物。

2.讲述故事,边讲述、边提问。

(1)教师播放VCD故事,幼儿倾听。

(2)提问:小青蛙钻出泥洞说什么呀?有哪些小动物来了?它们要去干什么呢?小白兔看见春天的草儿是什么颜色?小蝴蝶闻到春天的花儿是什么味道?小鸭子摸到春天的什么了?小黑熊听到春天谁在唱歌?歌儿是什么样的?请幼儿根据故事中的语言来回答。

3.完整欣赏故事,学说故事中优美的句子。

(1)教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

(2)教师:故事中那些好听的句子是谁说的?请幼儿模仿学说这些句子。

4.幼儿自选角色,尝试表演故事。

(1)幼儿自由选择颜色,戴头饰准备表演。

(2)幼儿戴头饰配合动作,学说故事中的句子进行表演。

活动提示:在第二个环节中要通过提问帮助幼儿熟悉故事中的对话,为进行表演打好基础,要让幼儿用生动完整的语言学说对话。

《小手印画》

美术创意

活动目标

1.感知手印画的不同造型,能用小手印出不同形式的花的造型。

2.能和同伴共同合作完成任务,体验美术活动的乐趣 。

活动准备

1.经验准备:幼儿有用物品蘸取颜料拓印的经验。

2.材料准备:

各色颜料、颜料盘、大图画纸、湿抹布人手一块;作业纸“小手画花”

活动过程

1.谈话导入

(1)小朋友,春天来了,你们看到的春天是什么样子的?春天都有些什么景色呢?

(2)请小朋友说说春天的景色,想一想怎样把这美丽的景色描绘下来呢?

2.感知手印画的印画方法

(1)请幼儿伸出双手,说说自己的小手像什么?引导幼儿感知小手张开像一朵花。

(2)教师:我们用小手蘸颜料来印画,描绘春天美丽的花朵吧。

(3)教师示范印画的方法,为幼儿展示美丽的花朵。

3.操作体验

幼儿分组协作,在一张图画纸上共同印画花朵的画面,教师进行指导。

活动提示:教师在指导幼儿印画的过程中,要提示幼儿蘸取颜料的时候要适量,不要太多,注意保持画面和服装的整洁。

《花儿找家》

户外活动

活动目标

能听指令四散追逐跑

活动准备

红、黄、蓝、绿大塑料圈4个;红花、黄花、绿花的胸卡若干。

活动过程

1.幼儿围成一个圆圈站好,每个幼儿自取一种颜色的花的胸卡戴好,教师出示塑料圈,散放在游戏场地的四个角。

2.教师带领幼儿说儿歌,说完儿歌幼儿马上按自己胸卡的颜色,跑进相应颜色的大塑料圈中。

儿歌:“我是一朵花,开在篱笆下,大风吹来了,赶快跑回家!”

3.游戏时教师引导幼儿互相交换胸卡,反复进行游戏。

《春雨沙沙》

音乐表现

活动目标

1.能够欢快地、节奏准确地演唱歌曲。

2.感受种子发芽的快乐,能够通过声音表现出来。

活动准备

1.经验准备:幼儿亲身体验过下雨的情景。

2.材料准备:

乐曲(能够表现春雨)、沙锤、响板若干;VCD“春雨”;幼儿用书“春雨”。

活动过程

1.律动模仿:可爱的小雨点。

(1)提问:春天到了,“滴答滴答”小雨点从天空中落下来,它们会落到什么地方呢?

(2)现在我们就来做一个可爱的小雨点吧!幼儿模仿小雨点从天空中飘落下来,进入教室。音乐停,幼儿摆一个小雨点的造型不动,教师提问:你这个小雨点落在哪里了?

(3)播放VCD,跟着画面学习律动表演。

2.欣赏音乐,感知小雨点对种子成长的作用。

提问:雨是什么声音?小雨点落到了什么地方?种子说什么?种子为什么需要春雨?

3.演唱歌曲

(1)分句学唱:教师分句示范演唱,请幼儿学唱和跟唱。

(2)完整学唱:幼儿在教师的带领下欢快地、节奏准确地演唱歌曲。

4.为歌曲配乐器

(1)讨论:说一说可以用什么乐器给歌曲配器?什么地方用沙锤,什么地方用响板,请幼儿选择乐器。

(2)幼儿分两组表演歌曲,一组伴奏,一组演唱。

活动提示:活动中,教师注意引导幼儿唱准“沙沙沙”、“哎呦呦”的地方,并让幼儿能够控制自己的声音。

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