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孩子上学期间,要不要向老师请假带孩子出去玩儿?

文章来源:牧童园服 发布时间:2015-09-24 18:45:49 浏览次数:1142
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事情是这样的,我们家附近最近新开了个儿童乐园,听闻每天都是以千人计次进场,一次女儿的学校安排校外教学,可以去探访,却刚好遇上雨天取消。一向爱玩尝鲜的我立刻许下承诺:“找一天请假,妈妈带你去好好玩,不然周末一定挤死了,而且半年之内一定都是这么热门的。”

1女儿回答:我不喜欢跟别人不一样

我预期女儿会高兴地跳起来抱住我,但是“戏并不是这样演的”,她冷冷地看了我一眼,“我不想请假,我觉得这样不好。”

被泼了桶冰块的我摸不着头脑:“哪里不好?会怎样吗?”

“这样还要补功课,而且老师应该不会答应。我们不能周末去吗?”果然是谨慎不爱变化的个性,对女儿来说,这样的安排似乎先带给她困扰。

“当然可以周末去,但是我以为你不喜欢人很多很挤的感觉,而且妈妈也觉得这样比较能够放松好好地体验。上次你脚扭伤请假三天的功课也很少,这次只有半天,功课应该不是问题吧?”我小心翼翼地回答。

“是这样没错,但我就是不喜欢跟大家不一样。而且要问老师,老师一定不高兴、不答应的。”看来,对老师反应的顾虑才是问题的核心。

“没关系,你再想想。你觉得好、答应了,妈妈才会这么做。别担心。”我暂且不做决定,因为她的回答引发我更多想法。

2为何上了小学就双重规则?

我打算先问问一向比我开明的老公意见,没想到他听完竟然和女儿如出一辙:“不能周末去吗?我也觉得请假不太好。”

先压抑着下巴快掉到地上的反应,我反问:“什么不太好?为什么啊?”

这辈子都是循规蹈矩的优秀学生想了想:“就觉得上课请假出去玩怪怪的。”

我继续追问:“但是去年幼儿园请假两个礼拜去台东旅行,你却赞成?”

“恩,也许我觉得幼儿园和小学不太一样吧。幼儿园时期就是让小孩开心玩啊。”

我沉默了一会儿才回答:“开心是一辈子的事情,为什么上小学之后就忽然跟幼儿园标准不同呢?小学的课业的确比较多,但是小孩的学习力也随年纪增加啊。这次请不请假都没关系,不过我们要想一下原则背后的根据是甚么?”

老公一点就通,说想清楚后再来讨论一下。好吧,我想听听老师的说法。

3让孩子最终评估,最终解开心结

隔天放学时刻,等老师都把学生送出教室了,我当着女儿的面请教老师:”老师,如果我们想请假出去玩或旅行,你觉得这个想法怎么样?”

老师想都没想的回答我:“很好啊,只要爸妈有计划跟孩子在一起,带小孩出去看更多东西有甚么不好?你们要请几天啊?三天够不够?”

“恩,其实只是想星期五请假避开人潮去儿童乐园,不是什么大计划啦。”我偷偷瞧了旁边的女儿一眼,一如往常冷静的她脸上没有表情。

“没问题啊,看甚么时候再叫孩子提前说就好了。”老师爽快极了。

其实我刻意避免使用“可不可以”这样的词,因为我希望让女儿知道,最后的决定是我们自己下的,我们可以参考很多人的意见,但不需要经过任何谁的“许可”才能做什么事。

真的万万没想到,这个问题挑战的是每个人潜意识里对孩子的期待、对教养的底线、对学习的定义甚至是对规矩的认知。好吧,今晚召开家庭会议。

老公首先发难问女儿:“先不管请假这回事,你到底想不想去儿童乐园玩?”

女儿立刻点点头。

“那人比较多跟人比较少的情况到底对你重不重要?”我接着问。

“恩…..我真的不喜欢人很多的地方,我会很烦很紧张。”我对她的了解没错。

“儿童乐园人一定很多,那你想不想因为这样放弃去儿童乐园玩?还是你可以等半年后也许人比较少一点?这样也可以。”我认为她有权利决定不想去,她若想放弃,那么我也无须多此一举。

“我还是很想去啊。半年很久,而且一定还是很多人。”女儿毫不迟疑。

“那么除了请假之外,你有没有想到别的办法?”爸爸又再问。女儿沉默,摇摇头。

“之前你担心的问题,老师的回答你也听到了,现在你自己作决定要不要请假去,因为你必须事后要补齐功课。”我最后请她决定。女儿点点头。

我们当周五就请假去玩,那天早上十一点前就像包场一样,没遇到什么游客。老师后来说,当她跟全班同学宣布女儿今天请假是去儿童乐园玩的时候,全班同学发出“啊……好好哦”的叹息声,连老师自己都觉得很好笑。

4任何生活体验都该视为学习

我和老公之间的讨论并未结束,我们互相给更多情境题,以确认共同建立的原则背后,所依据的价值观能否前后一致、适用未来。比如说:

“小学一年级,请假半天也许影响还好,那么如果到了六年级呢?你还会觉得可以请假去玩吗?”

我们的答案是肯定的,因为“玩”只是一个通称,任何生活体验或活动都该视为学习,如果我们认为游戏对孩子很重要,那么不会因为上了小学、中学之后就变得毫无意义。

若孩子本身没有意愿或兴趣,我们不会主动安排,请不请假这个问题不会存在。

“这次刚好老师同意,如果遇到的老师持反对态度呢?”

这个问题没有绝对答案。若老师反对的理由是会缺席某些考试或活动,那么调整日期即可;若老师反对的理由是会跟不上功课,那么我们就提出补救计划请老师放心;若老师只是觉得就是不喜欢,那么我们会更尊重孩子的意愿,因为每天与老师朝夕相处的是她,她喜欢活动多过于承担老师的情绪风险那就请假,若她评估后觉得没有必要那就作罢。

有些活动机会错过不再,有些活动哪年参加都可以,这也是评估指标之一。

我们最后达成共识:不再认为请假去玩是“荒废课业”;尊重老师但却不只是请孩子服从权威、请求许可,而是将所有因素摊开来分析讨论,请孩子下最后决定。

人生就是一连串不同的选择,取舍当中就是判断。能不能请假出去玩是个有趣的题目,每对父母和孩子的家庭环境和价值观不同,不妨哪天也来讨论看看,没有标准答案的情境题,也许能让自己的教养原则更完整、更清楚呢。

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