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幼儿犯错怎么办?聪明的幼儿园老师都这样做!

文章来源:牧童园服 发布时间:2017-04-05 16:59:29 浏览次数:613
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幼儿犯了错,到底要不要惩罚,该怎么罚?这是教育中不得不面对的问题,尤其是在身心各方面发展还不完善的学龄前阶段,关于惩罚的话题更是备受关注。

惩罚的目的,是让幼儿体验犯错的后果,进行自我反思,进而改正自己的行为。3-6岁是最爱捣蛋的年纪,也是立规矩的最佳时机。作为一名幼儿教师,惩罚不仅要考虑幼儿自身特点,还要综合考虑惩罚的目的、采取的方式、希望达到的结果等因素。下面小编就和大家来谈谈教师在实施惩罚的过程中应注意哪些问题:

一、有错必罚

幼儿犯错后,无论有心还是无意,都必须要接受惩罚,不能朝令夕改。如果因为教师心情好随意取消对幼儿的惩罚,就会削弱既定规矩对幼儿的威慑力,长此以往,幼儿对教师设立的规矩就会置若罔闻。

二、惩罚前先警告

有时幼儿并不知道自己犯了错,教师要及时终止幼儿的行为,告诉他这么做是不对的,并进行温馨提醒,给幼儿改正错误的机会。如果幼儿对提醒不闻不问,依然再犯,再实施惩罚。

三、明确起止时间

惩罚幼儿时,教师应告诉他惩罚从什么时间开始,到什么时间或者什么程度结束,以及惩罚的具体内容是什么。在约定的惩罚时间结束时,一定要及时、明确地告知幼儿惩罚结束了,避免幼儿一直处于胆战心惊、惶惶不安的状态。

四、就事论事莫牵连

教师训诫幼儿时务必要一事一议,就事论事,切忌翻陈年旧账。有些教师在批评幼儿时喜欢东拉西扯、横牵竖连,将幼儿从前犯过的种种错误一一道来,却忽视了本次谈话的主题。教师说的问题太多,幼儿抓不住重点,这样的教育效果可想而知。

五、及时惩罚不拖延

教师一旦发现幼儿犯错就应该立即实施相应的惩罚,惩罚得越早,达到的教育效果越好。如果当时的情境不允许教师立即做出反应,事后要尽早创造条件,让幼儿回到与原来相似的情境中去,和他一起回顾、总结当时的错误言行,帮助他反思、改正。

在幼儿园,幼儿犯错的时候教师通常都会先对其进行口头教育,但是因为幼儿的语言理解能力发展还不完善,自我约束能力也较弱,有时会出现反复犯同一个错误的现象。此时,口头教育的方法就不那么奏效了,就需要教师对幼儿实施一些具有“行动力”的惩罚手段。

1计时隔离

在班上开辟一个专门的区域,当幼儿犯错后请他坐在那里,安静反思自己的行为。这种惩罚方式是为了让幼儿能够脱离集体的情境,意识到自己与别的小朋友的差别,从而起到自我教育的作用。

隔离的时间不宜太长,控制在10分钟以内。对于小班的幼儿,起初可能会因为不适应而哭闹着要离开,这时教师需要耐心陪伴在他身旁,直到计时结束,等幼儿情绪平复后,再和他讨论对所犯错误的看法。

2禁止权力

幼儿在游戏过程中与同伴发生冲突,或者教师一再强调纪律要求,但幼儿仍不能很好的遵守时,教师可以要求幼儿暂时退出这个游戏,学会为自己的行为承担后果。

禁止幼儿参与游戏后,教师要引导他想明白自己到底犯了什么错误、应该怎样改正,比如向被伤害的同伴诚挚地道歉,在旁边当个小小监督员看谁不遵守游戏规则等。当幼儿为自己的错误接受了惩罚后,教师应让他重新返回游戏。

3将功赎罪

当幼儿犯错后,让他做出相应的行为来弥补,比如打翻了牛奶可以让幼儿自己去拿抹布收拾干净,撕坏了图书可以让幼儿自己用胶布粘好等。

这种惩罚方式更适合“无心之失”,“赎罪”的过程还能让幼儿学会更多技能,可谓一举两得。教师要仔细观察、分辨幼儿的行为,防止有的幼儿因为好奇想尝试而故意去犯错。

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