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托班综合活动设计:我自己——小脚丫

文章来源:牧童园服 发布时间:2014-01-28 01:34:27 浏览次数:1887
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[设计意图]根据托班幼儿好奇好动、对什么事情都充满兴趣的这一点,在教学活动中,将科学、艺术、语言等有机地结合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围,让幼儿在玩中学到知识。通过创设情景、探索操作、游戏等形式,引导幼儿积极主动地参与活动,体验在游戏中小脚丫的快乐。

 [重点领域]科学、语言、艺术

  [活动目标]

  1、锻炼脚丫的灵活性,体验赤足活动的乐趣。

  2、培养幼儿口语表达能力。

  3、通过幼儿亲自活动,复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。

  [重难点分析]重点锻炼脚丫的灵活性,难点能把脚触到物体的感觉说出来。

  [活动方式]集体、分组

  [活动准备]

  1、课件(1)“小脚丫在长大”;课件 (2)“脚丫本领大”

  2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、按摩石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。

  [活动过程]

  一、导入 :

  通过观看课件1:“小脚丫在长大”,吸引幼儿探索的兴趣,引出课题。

  二、展开:

  1、幼儿围坐圆圈,互相说一下自己脚丫长的什么样。

  2、给老师说一说脚丫长的什么样?(边说边指出来,有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟)

  3、观看课件2:“脚丫本领大”,了解脚的特异功能(杂技表演,为了生存练就的本领)。

  4、游戏《爱玩的小脚丫》:组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、按摩石垫、在海棉垫子上跳一跳,鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受,体验赤足活动的乐趣。

  5、游戏《能干的小脚丫》:通过走、跑、跳等活动,体验脚丫的用途。教师适时教育孩子自己走,不让大人抱。

  6、教育幼儿平时要保护好自己的小脚丫。

  三、结束:

  教师和幼儿一起随音乐跳脚铃舞,结束活动。

  四、延伸:

  请幼儿到陶艺室印下自己的脚印,明年看看脚丫是不是长大了,并祝愿小朋友快了健康地成长!

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