牧童园服2018夏季新款园服上市
2015新款秋冬园服特价促销

体现办园品质,从常规抓起

文章来源:牧童园服 发布时间:2015-03-08 17:52:41 浏览次数:1109
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一、什么是幼儿常规?

1.定义:是指幼儿日常的行为常规。教师将幼儿一日活动的各个环有顺序地制定一系列的行为规范,让幼儿经常固定地执行,从而形成良好的习惯。

2.包含:生活常规(小班)、活动常规(中班)、学习常规 (大班)

3.建立良好常规的意义:

(1)保障幼儿安全

(2)建立良好的班级活动秩序

(3)帮助幼儿养成良好的习惯

(4)促进幼儿自律能力的发展

二、一日常规串串烧

常规一:入园常规

1.常规要求

(1)准时来园

(2)主动有礼貌地向老师问好,和家长说再见

(3)有顺序地完成来园的常规活动(洗手、搬椅子、插牌、游戏)

2.问题及对策

Q:就是不肯说“老师好”?

老师主动问好

同伴的榜样

淡化处理

Q:问好容易,再见很难,粘着家长不肯放手

淡化处理,回避说再见

故事情境,角色扮演

点名总结(XX,有进步了,今天会说再见了)

儿歌强化

宝宝来园不哭闹,见到老师微微笑

互相问声早上好 ,都夸宝宝有礼貌

Q:不高兴的情绪

大哭:适当安抚再进班

教师带出转一圈

忧郁,不开心:

转移注意力,例:哎呀请你帮个忙。

Q:丢三拉四、无所事事

提示步骤图(照片、文字、图画)

值日生提醒制、分组的区域游戏

自我服务劳动、观察种植记录

保持活动的持续性

Q:不能准时入园

环境暗示法、告知家长作息的重要性

适当的激励,插牌游戏

Q:爱聊天的家长

家长会告知可以沟通和不能沟通的时间段

提供家园沟通渠道(留言本、小便签,朋友树)

短信平台的交流(QQ群,飞信群)

有礼貌的拒绝

(不好意思,早晨有点忙,下午再聊好么,或者给我发短信)

常规二:点名—今天我来了

1.常规要求:

能用响亮的声音积极应答

喜欢用不同的方式表示自己来园了

逐渐关注班级的出勤人数

2.问题及对策

Q:不敢大声应答

大家好,我是X老师,我来了,今天我给大家讲个故事。。

杨琦来了吗?请你来跟大家问个好

大家好,我是杨琦

适时奖励(旺仔小馒头,QQ糖)

Q:没兴趣,骚乱不稳定

点名游戏(击鼓传花、歌谣)

把握速度,不拖沓

小组点名,集中统计

常规三:洗手—正确洗手更健康

1.常规要求:

能够按正确的方法洗手,穿长袖衣服时知道卷袖子。

饭前便后,手脏时能主动洗手。

人多时,知道按顺序洗手

知道节约用水,洗手后将水龙头关紧

会正确使用毛巾,能够将手擦干

2.问题及对策

Q:不会洗,一直冲

先卷袖子后洗手

手心手心搓搓搓

手背手背搓搓搓

换只小手再搓搓搓

关上龙头甩三下

Q:不会擦,毛巾窝一团

小毛巾,好朋友,

天天帮我擦干手

用完把你送回家,

干干净净不乱丢

知道洗手及活动中擦手方式

(翻翻被)

Q:不认真,亲个嘴就跑

集体讨论,观察泡沫的颜色

小组制作洗手流程图、值日生检查

Q:边洗边玩水

集体教学,强化节水意识

一滴水,一个点,一只蚂蚁喝一年。

十滴水,一条线,两只蚂蚁能划船,

小朋友,不浪费,别让水龙头泪涟涟

分组洗手,时间把控

Q:过于拥挤

标志提醒排队

分组洗手,时间把控得当(开火车、故事、儿歌)

常规四:进餐习惯

1.常规要求:

会正确取放餐具

将勺放在碗里,一只手的大拇指压勺,双手端碗回座位

正确的进餐姿势

身体坐直,双脚放平椅子前,胸紧贴桌子,一手扶碗,一手拿勺

安静专心进餐,保持桌面、地面的清洁,掉落残渣要捡起

细嚼慢咽,坚持把碗里饭菜吃完,逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物,不挑食

餐后整理,清理桌面:送餐具,擦嘴嘴,漱口,搬椅子。

2.问题及对策

Q:坐等你喂?

合理安排座位,以强带弱

餐前教育,学习演练吃饭的方法

喂饭游戏(大嘴巴娃娃)

找准时机,适当喂饭

餐后总结评价,适时表扬

Q:饭量小、吃饭慢

少盛多添,鼓励孩子添饭

喂饭掌握小技巧(锐锐的故事)

Q:挑食、不爱吃

色彩、味道

海带、紫菜的做法

游戏语言,激发食欲

我是兔妈妈,我爱吃白巧克力(豆腐)

适量、选择、表扬鼓励

先盛不爱吃菜,量少。

你选择多一点蘑菇还是少一点蘑菇?

Q:收放餐具的常规常忘记

制订合理收放餐具的步骤和线路

标志提醒摆放位置

值日生监督整理

Q:餐前餐后等待不耐烦

餐前安静活动(故事、手指游戏)

餐后游戏插牌

值日生监督整理

Q:不会擦嘴

正确的方法。大口罩变成小口罩

擦完,能够将用过的口布放回指定的地方

提供镜子,便于检查

Q:漱口当游戏

能够接适量水,最好漱两次

手拿花花杯,喝口清清水

抬起头,闭上嘴,咕噜咕噜,吐出水

集体教学,观察漱口水里的残渣

找准目标,水池里的洞洞

常规五:喝水—多喝水更健康

1.常规要求:

知道正确拿水杯的方法,保持水杯的清洁

接适量的水,尽量避免将水洒在地上。

人多的时候能主动排队接水。

口渴了能够主动接水喝。

常规六:如厕好习惯

1.常规要求:

逐渐学会自理大、小便,避免将大、小便便到便池外。

小班末期学习自己擦大便,中班开始能自己擦干净,

并按规定取纸,不浪费纸张。

便后记住冲水、洗手,整理好衣服再出门

养成集体活动前方便好习惯

2.问题及对策

Q:不会擦屁屁

交给家长正确的方法

从前往后擦,把纸对折再擦一次扔掉。

再取一张纸擦两次

成人取纸同样步骤擦一次。

2.问题及对策

Q:是否要冲水

小便由值日生负责冲水

大便后随即冲水

水箱拉绳高度适中

儿歌:

妈妈夸我本领大,

拉完大便自己擦。

脏纸放进纸篓里,

两手用力把裤提

便后记得要冲水

最后把手洗干净

Q:不敢如厕,尿裤子

时常提醒,定时如厕

教师站立便池旁,陪伴如厕

适当的装饰,体现明亮轻松环境

长蹲坑需设置扶手

痰盂备体型瘦小儿选择

Q:便到外面去了

标记提醒,调整位置

常规七:午睡好习惯

1.常规要求

睡前上厕所,进入睡眠室保持安静

学会穿脱衣服,并叠放整齐在指定位置(上衣搭椅背裤子放椅子上,鞋子放椅子下,上床前,将拖鞋摆放整齐)

睡姿正确:侧卧或仰卧,不俯卧或蒙头睡,不玩东西,不咬手指。双手放杯子外面。

能够安静独立入睡,不影响他人

安静起床,迅速穿好衣服和鞋袜,将拖鞋放回鞋架,排队等老师检查衣物。

2.问题及对策

Q:需要老师陪

让其先上床等待

老师坐床边陪,同时讲述故事(教育)

允许部分幼儿携带依恋物陪睡

午睡后的小结,表扬鼓励

过渡期起床早点接

Q:不会穿脱、整理衣服

缩缩乌龟手,缩缩乌龟手,缩缩乌龟头

 伸伸乌龟头,伸伸乌龟手,伸伸乌龟手

一件衣服四个洞,宝宝钻进大洞洞,

 脑袋钻进中洞洞,小手伸出小洞洞

整理裤子的步骤

Q:不会叠衣服

先学叠上衣,再是叠裤子

小小衣服摆摆好,抱抱背,抱抱背

 弯弯腰,弯弯腰,我的衣服叠好了

两条裤腿并一起,裤腰裤腿对整齐。

 再向中间折一折,小小裤子叠整齐。

常规八:坐姿—精神又舒服

1.常规要求

养成良好的坐姿,双脚自然并拢平放,双手自然摆放,后背靠在椅背上,眼睛看老师

能够注意安静地倾听老师及同伴说话,不随意打断别人

2.问题及对策

Q:姿势不正确

多提醒“象老师这样坐坐好,两脚放平在地上”

走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄。

不要像那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好。

不要像那大龙虾,驼起背儿弯着腰。

Q:坐不住

常提醒,看XX坐得真好

课堂教学控制时间有效

教学中关注与幼儿的互动

适当走进幼儿中间

教师坐着上课。

常规九:上下楼梯—安全很重要

1.常规要求

能按照预定的规则上下楼梯,如,左上右下

注意力集中,保持安静,一个跟着一个走

上下楼梯逐级走,不跑不跳,不推,不挤。

2.问题及对策

Q:动作不协调,不会跟着走

有节奏的儿歌(开火车),或故事语言

不协调的幼儿走队伍最后面

小豆丁去旅游,一二一二向前走

看见一座大山,嗨哟嗨哟爬过大山

看见一片大海,嗨哟嗨哟划着小船

Q:安全担心,小调皮或楼梯拐角

好动幼儿走最前面。

楼梯中间安放值日生

讨论上下楼梯的安全

常规十:排队—有序是关键

1.常规要求

听到排队信号后,能以较快的速度安静地站成一队,或几对

能调整自己的位置,逐渐将队伍排直

排好队伍以后不来回换位置。

2.问题及对策

Q:不会排,排不直

找标记,地上画点和线

队列练习,看懂老师手势

Q:没事做,晃来晃去

活动内容安排紧凑

眼中有孩子,不要熟视无睹

小游戏,避免消极等待。

常规十一:离园—结束的整理

1.常规要求

能够将自己的物品整理好

离园前,能自主地选择便于收放的玩具进行相应的活动,离园时能将玩具放回原处。

来接时,主动向家长问好,与教师、同伴告别。

遵守幼儿园的规定,按时离园。

2.问题及对策

Q:家长一窝蜂,班级乱成一锅粥(跑出去)

开园前5分停止游戏,等待来接。

玩安静游戏,或复习歌曲、儿歌(整理衣物)

事先将物品摆放在门外或靠近门的位置,便于取放。

合适的空间摆放小椅子。

Q:玩具忘记收,或是不愿走

选择容易收放的桌面玩具

Q:衣服不整齐

来接前的20分钟整理衣物

Q:爱聊天的家长

家园互动板块

QQ群,飞信群建立

人少再聊

三、常规建立中的注意事项

1.班级教师达成共识、以身作则

2.规则交代清楚,坚持遵守,

 忌朝令夕改

3.音乐固定,便于分辨

4.不断强化,反复提醒(不批评)

5.幼儿座位编排有目的

6.提问关注个别,关注调皮儿

7.适度奖励

8、常规培养的方法

儿歌法

故事引导法

音乐调控法

游戏法

榜样示范法

图标提示法

其他常规:1.幼儿园里都有哪些活动常规

户外锻炼、大型玩具、桌面玩具、集体活动常规

关键词:排队、有序、规则、合作

2.幼儿一日会遇到哪些学习常规

观察、发言、倾听、阅读、作业

3.游戏中的常规、选择游戏、玩游戏

游戏中得交往、游戏结束的整理、教师也要有常规

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