著名教育学家杜威说在幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”，游戏是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，孩子在游戏中主动探索，积极思考，互动交往。适宜的游戏场景、丰富的游戏材料、和谐的同伴关系能带来孩子无尽的乐趣与想象，而良好的游戏常规是保证幼儿快乐游戏、积极参与的前提，那么如何轻松快速搞定班级游戏常规，把游戏的自主权交给孩子？

就让我们一起来听听宁波市江北区实验幼儿园范建君园长是怎样科学解读幼儿园一日活动中游戏常规的培养策略的吧！

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接下来，小编精心为您整理了轻松搞定班级游戏常规的3大策略，让你告别喊破嗓子做常规，秒变班级常规达人。

策略1：场景创设策略

运用场景渲染气氛，是指设置相应的游戏情景激发幼儿游戏的兴趣，让幼儿清楚地知道某个场景对应的游戏活动内容。

1.帮助幼儿熟悉场地规划

幼儿时期的思维以具体形象思维为主，游戏时应让幼儿明确教室内游戏场地的划分，知道游戏类型和场地安排。一般而言，区域与区域之间是以区域标识牌、规则牌或者玩具柜作为隔断，保证每个幼儿都能够清晰明了地知道教室内游戏场地的空间布局。

2.指导幼儿明确场地要求

每个区域有相应的游戏规则，幼儿在指定区域内开展对应的游戏活动，教师在游戏前要清晰地告诉幼儿本区域的游戏规则以及要求，让幼儿按照各自区域游戏规则有序开展活动。

策略2：图卡演示策略

充分利用图示、符号或者照片等直观形象的方式帮助幼儿理解区域游戏的规则及要求，将常规变成可视化的环境，用图文并茂的方式引导幼儿在潜移默化中自觉遵守游戏规则。

1.启发幼儿认识图示

图示、照片等直观手段可以成为幼儿在常规方面隐形的老师，从他们的年龄特点出发，可以用简单的常见图示替代文字，比如：用“眼睛”代替“看”，用“ ？”代替“问题或者动脑筋”，用“小手”代替“做”，用“笑脸”代替“开心”等，让幼儿能够根据图示理解相应游戏规则。

2.引导幼儿看懂图示

在启发幼儿认识图示之后还要逐步引导幼儿能够按照图示上的步骤进行实际操作，教师应引导他们按顺序看图，联系上下图示理解规则要求。比如：针对美工区材料的收纳整理，教师可以首先在盛放每种材料的篮筐或者柜子上贴上相应的图片或标识，引导幼儿分类整理材料；其次让幼儿掌握每种材料正确的摆放顺序，然后根据图示的顺序知道材料间的位置关系，从而形成良好的整理习惯。

策略3：民主商议策略

教师带领幼儿围绕班级游戏活动中普遍出现的问题展开讨论，让幼儿参与到常规的制定和执行中，并在实际游戏活动中反复实践演练。

1.鼓励幼儿参与制定游戏规则  

遵守游戏规则是游戏活动顺利开展的保证，针对幼儿在游戏中出现的一些普遍问题，教师可以组织幼儿讨论，让幼儿主动思考。比如：如何选择游戏区域，如何使用区域活动材料，如何和同伴商量共同使用区域活动的材料，如何在游戏中控制自己的音量等，通过讨论制定出大家普遍认可的规则，通常幼儿对于自己参与制定的规则更愿意遵守和执行。

2.指导幼儿及时调整游戏规则

幼儿进行游戏的过程中会遇到很多生成性问题，原来没有预测到的新问题随之出现，由于游戏情节的丰富和更替，规则也随之需要调整，比如视频中幼儿在角色区进行餐厅游戏时临时出现游戏材料需要调整的情况，就需要幼儿根据实际情况及时调整游戏规则，保证游戏顺利开展。

幼儿在园一日活动涵盖生活活动、运动活动、游戏活动和学习活动四大板块，除了上述我们提到的游戏常规之外，如何轻松高效搞定其他三大板块的常规内容？如何突破每个板块常规教育的难题？本周四李芳老师公开课《教你轻松搞定班级常规难题》将通过丰富案例，带您实时互动，抽丝剥茧，层层破解幼儿园班级常规难题，赶紧扫描下方二维码参与我们的直播培训吧！

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