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托班幼儿常规教育的经验总结

文章来源:网络 发布时间:2011-05-18 17:38:14 浏览次数:1268
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托班班阶段是幼儿园的开始阶段。在这个阶段,孩子的可塑性大,模仿性强,对一切事物感到新鲜好奇。而常规教育的培养则关系到孩子以后的各项学习和各项能力的培养。只有捉好常规方便的教育,正常的教育教学活动才能得以正常有序地开展。如果常规不好,严重点会影响到孩子日后的生活习惯,礼貌习惯,学习习惯等多方面的素质。直接影响到孩子的一生。所以在托班班进行常规教育是必须的。我们班从一上幼儿园开始就进行常规教育的培养。到现在为止已经开展了一学期的时间了。在这半年的时间里,孩子的常规习惯有了较明显的提高,现在就我在本学期开展常规教育的情况进行总结。

一 要求和规则应切合幼儿实际。

对于刚入园的幼儿,哭闹现象是正常的,不过两周左右幼儿的情绪已基本稳定,对幼儿园的一日生活流程已基本熟悉,就可以慢慢的对他们进行常规教育了。由于孩子的年龄还是比较小,主观性强,自控能力差,所以常规要由易到难,要求孩子逐步做到老师的要求。例如在早点时,先吃完的幼儿就会在那里无序的混乱状,我就想起以前的学习经验,让小朋友做做整齐给他们发图画书看,这样小朋友就有序多了。根据幼儿兴趣和经验的提升,先是老师发书,到幼儿自己选书,再到老师讲故事。还有个时间特别混乱,就是午睡起床时,老师阿姨先同时为幼儿穿衣服,穿好三四位小朋友,应该分工进行,一个老师负责组织小朋友活动,另一个老师和阿姨整理床铺。平时游戏也要逐渐建立和完善秩序,还要根据幼儿的承受能力和发展阶段来进行教育。例如从整体说教到个别说教,最后到发现有追逐的孩子立刻停止他们的游戏机会。而且老师要说到做到,不能心软。连续几次后,孩子的追逐现象减少了。

二 给孩子充分的,反复实践的机会。

充分的,不断反复的实践是建立良好常规的关键。比如幼儿搬椅子就是老师先讲解示范,然后让幼儿练习,在日常的练习中不断提醒巩固。孩子在穿脱衣服方面,由于在家中都是由父母包办。在本学期,由于看到孩子年纪小,手部的协调性还不强,冬天的时候又怕孩子着凉。所以整个学期都是由老师、保育员一个一个地帮孩子换衣服。不过我们并没有忽落教给幼儿脱穿鞋子、衣服的要领,等到下学期春天的时候,再教给他们,多实践就容易了。

三  坚持一致性和持久性。

在进行常规训练的时候,班上的老师和保育员的意见和方法一定要一致,要形成共识。不可以这个老师这样要求,另一个老师这样要求。这样的话,孩子会感到无所适从。一个老师如果定下了一项要求,必须让另外一个老师和保育员也知道,这样,大家才能紧密合作。而且,当常规一但确立,就必须要天天坚持,长抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力转到别的事情上。

四 要注意语言的简洁,规范,富有情趣。

老师在向小小班孩子进行讲解规则和要求的时候,要特别注意语言的见解,规范和富有情趣。讲给孩子听的话,应该是孩子一听就能明白的。老师可以在向幼儿提出要求的时候一边做一边说,提高语言的示范性和直观性。一次提的要求不能太多太复杂,要突出重点,语速要相对慢一点。另外,老师要尽量让自己的语言生动有情趣。要用富有童趣的语言讲解各种要求和规则,把要求和规则游戏化,趣味化和情景化。例如在让孩子养成轻轻放椅子的习惯时,我通常会告诉孩子,椅子喜欢爱护他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,椅子会摔交,会生病,他的小脚还会断呢。同时,一边说一边请平时能够轻轻放好椅子的孩子来进行示范。孩子示范以后,老师会告诉孩子,XX小朋友的椅子今天可高兴了,他说以后也好和他做好朋友。这时,其他的孩子也会向刚才示范的孩子一样轻轻放椅子了。又例如在请孩子轻轻上厕所的时候,我也要求孩子学小猫走路。小小班的孩子喜欢模仿,他们都会模仿小猫走路时的动作轻轻去厕所的。

五 善用表扬的力量

我们班孩子由于年龄小,自控能力不强,模仿能力和从众能力特别强,午饭后看电视的时间,幼儿一看到电视里音乐部分就跳起来模仿,或天线宝宝里的爬行打滚部分就模仿 ,有个别幼儿还觉得好玩一样压在一起,这时我们通常都是拉起幼儿暂停电视,请小朋友做好,有一次我表扬了一位幼儿,屁股没有离开小椅子,老师喜欢他,其他幼儿也都很快的回去坐坐好了。

通过以上的训练,我们班的孩子在活动常规,游戏常规,生活能力方面都有了很大的提高。但是,班上各制度落实得还不是很好,有的孩子在兴奋的时候往往会忘记老师所有的要求,这要在以后的教育中不断加强,而且随着孩子年龄和经验的增长,我们的规则也要不断的完善。

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