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【教务指导】园长经验分享:有效避免2岁幼儿入园焦虑

文章来源:牧童园服 发布时间:2014-07-09 17:34:23 浏览次数:1371
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    很多带过托班的老师都会有这样的感叹,开学的一个月真的是招架不住,可以说是累到极点,苦不堪言。那么,怎样才能有效的避免这种入园的分离焦虑呢?

我们在幼儿园中设立了0至3的早教指导——“贝贝屋”,从而使幼儿能非常自然、开心地与家长分离,愉快地和老师一起参加各种活动,促进他们身心得到全面和谐的发展。

一、开设亲子活动避免分离

1、亲子共同熟悉环境

幼儿园对幼儿来说是一个新的环境,其实对家长而言又何尝不是呢?因此,我们开设了双休日、日常两个亲子班,让孩子和家长在双休日或者是周一至周五一起到幼儿园来参加亲子活动,每次二个小时。

在活动中家长和孩子能够充分的了解环境、熟悉环境、孩子在家长得陪伴下,大胆的与环境进行互动,进而逐步适应环境。

2、亲子共同熟悉老师

对于幼儿园老师,家长有着很多的猜测和担忧。而幼儿呢,面对一个陌生人则会产生恐惧和害怕。

其实这都是非常正常的。通过我们的亲子活动,家长与老师的不断交流,使家长对老师的学识水平、教养理念、工作态度,有了非常感性的认识,同时这又似乎给幼儿传递了这样一种信息,“瞧,她们多么谈得拢,噢,原来她们是好朋友啊,这里肯定是最安全的”。

3、建立信任感

孩子入园所产生的分离焦虑,是由于对老师缺乏必要的了解、信任所造成的,因此,教师在指导亲子活动中如何将自己对幼儿的爱与关心传递给家长、幼儿是非常重要的。

我们亲子班的老师在活动中用亲切的话语、轻柔的动作以及科学的指导,让家长和孩子感受到亲人般的温暖,逐步让孩子愿意亲近老师,当他们遇到困难时,他们会主动说:“老师,帮帮忙!”

4、亲子短暂的分离

大约通过二个月的亲子活动,孩子对幼儿园的环境以及老师建立了比较深的感情,他们喜欢上幼儿园来了,也喜欢上老师了。

我们就安排一定的时间由老师单独带着孩子游戏和活动,家长则回避。这种短暂的分离,使幼儿的适应能力又上了一个新的台阶。

二、开设半日班活动让孩子走向独立

家长和幼儿通过一个学期的亲子活动,老师和他们建立了非常友好的关系,幼儿把“贝贝屋”当作自己的家,把老师当作自己的亲人。这时我们适时地开设了半日班,让这些“贝贝屋”的孩子像全日制幼儿园的孩子一样,每天上午按时到园,中午回家。

在两个半小时的时间里,老师组织丰富多彩的活动,孩子们自由、快乐地在“屋”里玩耍,家长们则成为旁观者。随着时间的推移,孩子们逐渐融入到幼儿园活动中,家长们放心地走出了教室.......

我们有了“贝贝屋”,与入园焦虑说“再见”。

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