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梦幻、激情、勤劳、智慧一个一线园长对幼儿园工作的思考

文章来源:牧童园服 发布时间:2014-09-06 18:08:04 浏览次数:1119
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     犹太民族是一个谜一样的民族!美国作家马克·吐温说:“犹太人的数目还不到人类总数的1%,本来应该像灿烂银河中的一个小星团那样不起眼,但是他们却经常成为人们的话题,受到人们的关注。”是的,多灾多难的犹太人几次亡国,颠沛流离,但不管处境多么险恶,从未动摇他们的信念、摧毁他们的精神。二战后,一声号召,数百万犹太人放弃安定、优越的生活,从世界各地赶往贫穷落后、危机四伏的乡土,艰苦地开展了轰轰烈烈的犹太复国运动。短短几十年,就在不毛之地的沙漠上建成了一个高度发达的现代化国家。而犹太人事业成功者不胜枚举。如:无产阶级的领袖——马克思;基督教的创始人——耶稣;画家——毕加索;音乐家——门德尔松等。犹太人在商业、政治、学术、文化……几乎在所有领域都处于世界先进水平,令世人为之惊叹。犹太民族虽然是一个比较小的民族,却在世界民族之林中占有非同小可的地位。它有着不同寻常的传奇经历、十分旺盛的生命力、举世瞩目的惊人才华,更有着别具一格的民族性格。

  犹太人取得了如此出类拔萃的成绩,他们成功的秘密何在呢?而作为幼儿教育迅速发展的今天,我们怎么样“跳出幼教看幼教”?怎么样做好一个新时代的园长?怎么样走出幼儿园“三个女人一台戏”的怪圈?怎么样象犹太人那样虽然有多年流离失所,浪迹天涯,却满面春风;虽屡遭屠戮,尽历沧桑,却在亡国多年后重新在贫瘠的荒漠之地重新建立国家,并成为军事、科技、教育之强国,这应该是每一位园长都思考的问题。我认为幼儿园的管理要学会象犹太人那样用超凡的智慧来经营幼儿园,而经营幼儿园就是经营人的过程,是高深莫测的一门学问,这就需要园长具有犹太人的智慧,有犹太人的思维方式和经营谋略。

  园长如何成为犹太人?如何运用象犹太人的智慧来谋人、谋职、谋事业?其实园长在创办和发展幼儿园的过程所面对的也是一个类似于犹太人民族兴国之路同样艰难的过程,如何让幼儿园的每个员工和每个孩子的人生蓝图缤纷绚烂、多姿多彩,如何让一个个天使般的鲜活生命都绽放出迷人的芳香,这需要拥有犹太人般的智慧、灵感、素养和辛勤的劳作,只有用心灵的养料和爱的雨露才能浇灌出智慧之花朵。

  要做犹太人式的园长,就需要有圣贤者的智慧,农民的勤劳付出,商人的心态,诗人的敏锐、想象力和灵感,这样的“童话作家+诗人+商人+农民+圣者+智者”式的园长才是犹太人式的成功的园长。

  一、象童话作家一样充满梦想

  没有梦想,就没有希望。任何发明创造和创意的产生都是由梦想开始的,只有在极度的幻想中,才能寻找事物的规律,才能破解智慧的密码。为老师营造一个梦想,为幼儿园营造一个梦想,用梦想去点燃每个教师的热情,化作团队的力量来实现幼儿园的梦想。那就需要对幼儿园好好地规划,而当今很多幼儿园几乎没有什么规划,没有愿景,或者确立的十分狭隘,或者与老师个人没有关系,没有转化为个人动力,一个好的园长一定是个会规划、会给人梦想的园长。

  园长首先要明确幼儿园的神圣使命,明确幼儿园5——10年发展的愿景,并明确这个发展愿景与每位教师有密切的联系,同时也是多位教师个人的成才设计。有了好的规划,要使幼儿园的教师人人理解,多种形式的强化,渗透到血液里去,让每个教师都充满希望。其次,要为幼儿园打造一个个性化的教育理念,也就是我们通常所说的幼儿园的办园目标和培养目标,如:我们正则幼儿园的培养目标是——“用爱和美塑造完整的儿童”,这一理念的形成是来自于课题的研究和发展,富有个性而符合幼儿教育的规律,也是我们幼儿园教育理想和教育思想的形成。“爱和美”的形式有哪些?“塑造”的方法和手段有哪些?什么样的儿童是“完整的儿童”?这样幼儿园就有了“魂”,幼儿园的工作就有了方向,有个出发点和落脚点,有了理论的武器,园长就可以运用一切的机会强化这一理论,用科学的思想来引导教师,用正确的理论来指导教师,就给了教师一个梦想,给了幼儿园一个梦想。

  二、象诗人一样饱含激情

  激情是开启智慧之门的钥匙,园长要象诗人一样充满激情地工作,可以感染老师的情绪,可以进一步影响孩子的情绪,让孩子处于兴奋和快乐的氛围之中,从而提升孩子的智慧水平。一个缺乏幼儿园管理经验的园长,只要有一种品质即可:那就是充满激情地去与人沟通,与人共处,与人工作,然后再充满激情地去面对一切,那么一切将会在激情的沐浴下绽放出美丽的心情,从而迈开了通往成功的第一步。

  拥有工作的激情就需要园长充满幻想,降低心理年龄,让心态年轻化,要保持快乐良好上进的求知心态,善于学习,不断改进、提高,还要学会宽容、理解、倾听、沟通和交流,善于激励团队士气,善于挖掘团队智慧潜能。正如我们幼儿园提出的“享受学习、享受工作、享受生命”的工作理念,园长要给教师“松绑”,给她们快乐的工作环境和快乐的工作心情,让幼儿教师告别“忙、累、疲、苦、愁”的职业倦怠。

  另外,园长还要千方百计的为员工和孩子创造一个温馨高雅的幼儿园园内外环境,试想在一个生机盎然、高雅干净、用品考究的环境中工作和生活,心情怎会不快乐?其次,幼儿园的制度要合理公平,工资分配要公开,要给教师犯错的机会,给教师彻底放松的机会,要不断引导员工树立快乐的心态,树立正确的人生观和金钱观。快乐才会充满激情,正如我们幼儿园每天为教师供应豆浆和水果,为教师提供健身器材,为教师提供成长的舞台。我们有无情的纪律,更有有情的管理。我们要让教师象诗人一样享受工作、享受生活、享受生命,充满激情和快乐!让教师在管理的细节中感受爱,让幼儿教育、让幼儿园,让我们的生命里都流淌着诗情画意。

  三、象商人一样学会经营

  园长其实就是商人——一个从事经营幼儿教育及其产品的商人,唯有不同之处,在于:商人重利不重义,园长重义不重利;商人谋人又利用人,园长谋人又谋事;商人经营产品,园长经营人品;商人卖物,园长卖人;商人只考虑成本和利润,园长却不计成本,不讲利润,只求多出人才,多出成果。但是作为当今面临竞争日益激烈的幼儿园园长而言,光有教育家的心态和技能是远远不够的,还必须有企业家的智慧和本领;园长要象商人一样思考,象老板一样塑造品质、提升品牌的含金量。世界的钱,装在美国人的口袋里,而美国人的钱却装在犹太人的口袋里。可见,犹太人是富裕的,“钱不是罪恶,也不是诅咒,它在祝福着人们。”犹太人如此评价金钱,可见,在犹太民族眼中,赚钱才是硬道理,才是真智慧。

  园长要象犹太商人那样学会赚钱和用钱,珍惜每一分钱,善待每一分钱,学会使用80/20法则的经商之道转化为办园之道,即用20%的投入赚取80%的利润,用20%的资源换取80%的家长、学生,幼儿园必然兴旺和发达,所以,园长要善用、活用、巧用财富,学会创造财富、珍惜财富、驾驭财富,学会让小财富升值成为大财富,才可以提高员工待遇、才能留住好的老师,留住家长的心,才能更好地投入,更好的发展幼教,扩大办园规模和打造品牌幼教。相反,园长不会赚钱,幼儿园缺少运作的资金,教育质量的改进和提高何从谈起,连温饱都解决不了,又如何让优质的老师为我们服务?所以,园长不仅仅是教育家,艺术家和实干家,还必须是一个战略家、企业家,要用经营企业的心态来经营人才,变经商之道为经园之道,利用家长资源、社区资源、人才资源、物质资源、财富资源、信息资源等一切可利用的资源来为幼教服务,才能做一个物质和精神都富足的园长。

  园长还要象犹太商人那样经营幼儿园,园长经营幼儿园其实就是经营老师、经营孩子、经营家长的过程,经营孩子就是让孩子在幼儿园得到最好的照顾,学会丰富的知识和生活的技能,养成良好的生活和学习习惯。经营家长就是园长了解和满足家长的需求,并不断提高、改进管理水平和服务的质量。商人注重产品的质量、成本、利润和管理水平,多出好的产品,才能实现规模、利润和社会效益的最大化、最佳化、最理想化。同样,园长也要提高产品质量,提高技术水平,提高教师师资质量,把每个孩子都尽可能的培育好,从而赢得家长的口碑,赢得家长的心,最终实现办园规模和经济效益的最大化,让更多的老师、孩子、家长和合作伙伴受益。

  犹太商人式的园长具备治园的大智慧,懂得将商道和教育之道相结合才能把教育办大办强。只有学会用经营之道来经营幼教,才能通向财富和快乐的彼岸。园所经营,人才经营,活用商道,而商者之道就是经营育人之道,是园长之大智慧也。

  四、象农民一样勤劳实干

  在犹太人中更多的是吃苦耐劳,堪称“白手起家”、“推小车起来”、靠脚板起家之英雄典范。园长要有农民的勤劳、纯朴、善良、实干,因为经营幼儿园的过程是一个极其复杂且艰巨的过程,是一个充满变数和不可预测性的过程,这个过程充满艰辛、坎坷和磨难,园长要有持之以恒、专心做好一件事的毅志品质,要把精力集中在一个点上,并专心致志,明确果断地去创造、去实践,遇到失败要再努力一些,再坚持一些。走得慢走得稳且坚持到底的人才是真正有智慧的人。

  有则寓言故事:有三只青蛙掉在牛奶桶里。第一只青蛙说:“这是上天的恩赐,这是上帝的意志。”于是,它盘起后腿等待着。第二只青蛙说:“这桶太深了,没有希望了。”于是,它被淹没了。第三只青蛙说:“尽管掉在牛奶桶里,可我的后腿还能动。”于是,它奋力往上跳。经过它不断的折腾,牛奶被溅出来许多,同时剩下的牛奶在青蛙后腿的搅拌下也变成了奶油,于是凭着奶油的浮力支撑,这只青蛙跳出了牛奶桶,活了下来。犹太人就如同第三只青蛙一样,在困境中拥有超凡的毅力,他们虽然饱经沧桑和磨难,但依然犹如小草一样,年复一年地生长,用自己的勤劳和实干创造了一个又一个的奇迹。勤能朴拙是良训,一份辛苦,一份收获。所以,园长也要勤于实践、勤于思考、勤于整理、顽强拼搏,要甘心做默默无闻的奉献者,从苦难中寻找财富,用进取精神开启成功之源。相信辛勤的汗水定能浇灌出智慧的花朵!

  园长的生活和工作是在沐浴阳光、感受快乐、体验幸福、品味愉悦的同时独自承担着压力、磨炼、风险、寂寞、危机。既要为孩子负责又要为家长负责、为老师负责,既育人又育已,既谋人也谋己,既是体力劳动者又是脑力劳动者,既是决策人又是执行人,既经营快乐也经营人生,既品味苦涩也享受幸福。

  所以,要做犹太人式的园长,用勤劳、智慧、梦想去经营幼儿园,去做好服务,办好教育,赚够票子,扩大规模,提高质量,造福社会,我想在百花竞放、春色满园、收获喜悦的季节,谁又能说享受幸福是一种罪过?

  做犹太人式的园长,用犹太人式的智慧,犹太人式商经,犹太人式的法则,犹太人式的理念来谋人、谋职、谋事、来经营人性、经营快乐、经营幸福和健康、让每一个孩子和家庭都点燃奋飞的梦想,燃烧希望,成就人生快乐、幸福之理想。

  做犹太人式的园长,像犹太人一样来经营孩子、经营教育,把激情、智慧、勤劳、勇气、胆识、眼见、自信、乐观、文明、健康、礼仪、诚信都给予每一个圣洁的灵魂——孩子。用事业凝聚人心、用待遇吸引人心、用感情留住人心,让我们“跳出幼教看幼教”,享受工作,享受生活,享受生命,享受教育带来的这份诗情画意。

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