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【幼儿教案】小班语言:越长越小的熊

文章来源:牧童园服 发布时间:2014-12-10 17:09:06 浏览次数:4146
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活动目标:

  1、倾听故事,理解小熊越长越小的原因。

  2、在帮助小熊的情境中,萌发“自己的事情自己做”的愿望。

  重点:理解小熊越长越小的原因。

  难点:尝试说说故事中妈妈与小熊的对话并进行改编。

活动准备:

  故事PPT、自制图书、情境图片若干。

活动过程:

  一、设疑导入,引起兴趣

  重点提问

  1、宝宝们,今天幼儿园里来了许多动物宝宝,我们一起看看它们是谁?

  (出示不同大小高矮的动物图片若干,让幼儿进行观察比较。)

  2、它们中间谁是最小的一个呢?谁又是最大的一个?

  小结:最小的是小兔子,最大的是小熊。今天老师要讲的就是这只小熊的故事,名字叫做——越长越小的熊。唉!这么大大胖胖的熊怎么会越长越小呢?听了故事以后大家就会知道了。

  二、听听说说,找找小熊越长越小的原因

  (一)第一段:自己走路(完整欣赏,熟悉故事内容和主要对话。)

  重点提问

  1、故事中发生了什么事?(小熊要妈妈抱回家)

  2、妈妈对多多说了什么?多多又是怎么回答的呢?

  小结:老师将幼儿表述的零星的故事内容和对话进行梳理:熊妈妈说“宝贝,你已经会自己走路了,怎么还要妈妈抱。”小熊说“不行,不行。我还小,就要妈妈抱。”

  (二)第二段:自己洗手(幼儿尝试接着续说故事中的对话内容。)

  重点提问

  1 、妈妈叫多多洗手,多多不肯,妈妈会说——

  (幼儿能接着老师的话进行讲述对话内容:“多多,快去洗手,吃饭了。” )

  2、多多又会怎么说?

  (幼儿回答:“不行,不行。我还小,妈妈帮我洗。”)

  (三)第三段:自己吃饭(师生模拟情境对话。)

  重点提问

  1、爸爸做好了饭,多多洗好了手,接下来该干什么了呢?(准备吃饭了)

  2、妈妈对多多说——多多说——(幼儿尝试重复对话语句。)

  小结:以幼儿扮演妈妈,老师扮演多多的方式进行师生故事对话。

  (多多:“妈妈喂我吃饭。”妈妈:“你早就会自己吃饭了,怎么还要喂呢?”多多:“不行不行,我还小,就要妈妈喂。” )

  (四)第四段:独自睡觉(观察解读图片内容)

  重点提问

  1、现在是什么时候了? 猜猜它们一家又会发生什么事呢?

  (幼儿观察画面进行故事内容解读。)

  2、熊爸爸和熊妈妈会对多多说什么呢?多多又会怎么回答的呢?

  师生共同讲述这段故事。

  (五)第五段:多多变小了(说说变小的原因)

  重点提问

  多多的身体怎么会越长越小了?

  小结:因为多多什么事都不愿意自己做,本领越来越小了。

  重点提问

  它该怎么办呢,怎样才能快快长大呢?

  小结:只要自己走路、自己洗手、自己吃饭、自己睡觉,自己的事情自己做就能长大。

  重点提问

  可小熊一个人睡觉还是觉得有点害怕,宝宝你们有什么好办法可以帮它吗?

  小结:幼儿回忆已有经验进行表述,老师总结:当我们害怕的时候,我们可以开一盏灯,可以让妈妈陪一会,自己抱抱自己的玩具,这样就会好多了。

  三、第二遍绘本欣赏, 师生角色扮演进行对话改编。(小熊变大记)

  重点提问

  多多熊听了你们的话呀,脸可红了,你们猜,多多会不会改呀?这次它会怎么做呢?

  师生角色扮演进行故事改编

  重点改编句型:妈妈说:“多多,妈妈抱你回家吧?”多多回答:“不用,不用,我自己走路”等。

  小结:这下,多多熊还会越长越小吗?多多每天自己走路、自己洗手、自己吃饭、自己睡觉,自己的事情自己做,不会的事情学着做。慢慢地他真的越长越大了,我们为他拍手庆贺一下好吗?

  四、情境模拟迁移生活

  重点提问

  宝宝们,你们是不是也像现在的多多熊一样越长越大呢?那你们除了自己洗手、自己吃饭、睡觉之外,还有哪些事情是自己做的呢?

  (幼儿回忆已有经验进行讲述。)

  出示PPT幼儿在园生活场景——自己整理玩具、自己包肚子、自己穿衣服、自己吃饭等。

  重点提问

  你看到了什么?

  小结:让我们一起向他们学习——自己的事情自己做。

活动反思:

  整个活动采用了听听、说说、看看、议议的形式。在倾听故事的过程中,让幼儿尝试学习故事中的对话,以此来进一步联系自身经验,寻找多多越长越小的原因。幼儿园园服

  本次活动总共分为三个环节:第一环节是谈话导入、故事讨论和情境迁移。

  第二环节是重点部分,分别通过四张故事画面的解读来理解和感受小熊越长越小的原因。这四张画面情节简单且相似,为了不让幼儿在学习过程中感到单一和枯燥,每张画面的解读我都运用了不同的提问方式。如故事第一段:自己走路,通过完整欣赏,来熟悉故事内容和主要对话;第二段:自己洗手,鼓励幼儿尝试续说故事对话内容;第三段:自己吃饭,幼儿猜测对话内容,进行师生对话;第四段:独自睡觉,则让幼儿自己观察解读图片内容。四种方式的运用,目的就在于对应两点活动目标:帮助幼儿寻找小熊越长越小的原因,并萌发“自己的事情自己做的愿望”。

  活动下来感觉基本上达到预设的活动目标,在不断地引导中孩子们能大胆地说、大胆地进行对话,并通过第二次绘本欣赏进行对话改编,更深层次地理解了小熊越长越小的原因,也帮助小熊实现了越长越大的愿望。活动的不足之处,就是觉得自己在师幼互动方面语言还可以更精炼一些,以缩短活动时间。

附录:

  故事:越长越小的熊

  幼儿园放学了,熊妈妈去接小熊回家。刚走出幼儿园,多多就说:“妈妈抱我回家吧。”熊妈妈说“宝贝,你已经会自己走路了,怎么还要妈妈抱。”“不行,不行。我还小,就要妈妈抱。”多多撒起娇来。妈妈只好抱着小熊回家,一路上累得直喘气。

  回到家,爸爸已经煮好了晚饭。“多多,快去洗手,吃饭了。”多多把手一伸“妈妈帮我洗。”“宝贝,你已经会自己洗手了,怎么还要妈妈洗呀?” 多多摇着头说“不行,不行。我还小,妈妈帮我洗。”。没办法,熊妈妈只好给多多洗起了手。

  坐到饭桌前,小熊多多把嘴一张“妈妈喂我吃饭。”“你早就会自己吃饭了,怎么还要喂呢?”熊爸爸皱起了眉头。“不行不行,我还小,就要妈妈喂。”熊妈妈只好喂多多吃饭,多多一边吃一边玩,可开心了。

  晚上,要睡觉了。小熊多多不愿意一个人睡:“我要和爸爸妈妈一起睡”。“宝贝,你已经这么大了,应该自己一个人睡了呀。”“对呀对呀,瞧你的小床多漂亮。”妈妈也来哄多多。“不行不行,我还小,就要和你们一起睡。”多多大声地叫起来。结果熊爸爸熊妈妈和小熊多多挤在一张床上。爸爸妈妈怕挤着多多,一动也不敢动,可真难受呀。多多可不管这些,早就做起了香香的美梦。

  接下来的日子里,多多就这样每天要妈妈抱回家,洗手要妈妈洗、吃饭要妈妈喂、睡觉和爸爸妈妈挤在一张床上……

  一天早上,熊妈妈大声叫了起来:“熊爸爸,你快看看,咱们的多多怎么越长越小了。”熊爸爸不相信。可等到了幼儿园一看,本来多多的个子是全班最大的,现在他比全班最小的孩子还要小许多,只有热水瓶那么点大了。小熊多多急得大哭起来“妈妈,我不要在变小了!我要快快长大”“那就自己的事情自己做吧。”爸爸告诉多多。

  从此以后,小熊多多每天自己走路回家,自己洗手,自己吃饭,晚上到自己漂亮的小床上一个人睡觉…渐渐的他又变回原来那么大了,不,比原来还要大呢!

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